Le 3 juillet 2024 à 5h15 (ça pique), 30 élèves de troisième, accompagnés de leurs professeurs d’histoire-géographie-éducation morale et civique, de mathématiques et d’espagnol, ont quitté le collège G. Halimi pour se rendre à Europa Expérience à Paris. Cette visite était organisée en partenariat avec la Représentation en France de la Commission européenne et la Maison de l’Europe EUROPE DIRECT Limousin. Cette sortie entre dans le cadre du projet Prométhée dont elle constituait le dernier volet.

Situé Place de la Madeleine à Paris, Europa Expérience est un espace multimédia de 1.500 m² permettant aux visiteurs de découvrir le fonctionnement de l’Union européenne et la place du citoyen européen. L’espace est divisé en trois salles, un cinéma à 360° avec un film immersif sur l’Europe au sous-sol, une salle en réalité augmentée au rez-de-chaussée et un espace de jeu de rôle à l’étage pour se glisser dans la peau d’un député européen pendant quelques heures.

Beaucoup élèves venaient pour la première fois à Paris, ce voyage avait donc un double enjeu : leur faire découvrir la capitale (en moins d’une journée) et continuer à les initier à l’Europe. De la gare Montparnasse, nous avons pris le métro, encore une expérience nouvelle pour beaucoup d’élèves, direction l’Assemblée nationale, puis une descente du jardin des Tuileries jusqu’à la pyramide du Louvre et enfin une remontée de la rue de Rivoli jusqu’à la place de la Madeleine.

En arrivant, nos élèves ont pu être immergés directement dans l’univers européen grâce à un film sur l’UE et ses institutions. Cette projection a été suivie par une séance d’échanges avec l’animatrice afin d’approfondir les explications sur le fonctionnement de l’UE. Par la suite, ils ont dû répondre à un quiz, aidés par le film puis par une carte interactive de l’Europe permettant de découvrir différents programmes européens

Avant le temps du repas, Europa Experience nous a proposé un temps d’échange avec Laila WOLD, responsable pôle communication de la Représentation en France du Parlement européen et responsable d’Europa Expérience, accompagnée de Robert SOLTYK, chef de la communication à la Représentation en France de la Commission européenne. Ils leur ont présenté des exemples de réalisation concrètes de l’UE et ont insisté, encore plus en ce moment, sur le besoin de s’informer sur des sources fiables pour déjouer les tentatives de désinformation, très présentes sur les réseaux sociaux.

Après la pause déjeuner, où certains ont pu visiter l’église de la Madeleine, ce fut le moment tant attendu du jeu de rôle. Chaque élève s’est vu attribué un téléphone à son nom ainsi que les informations du député européen, factice, qu’il incarnait (son pays, son siège et son parti politique). Ils étaient répartis en 4 groupes politiques représentant les grandes idéologies du réel Parlement européen : traditions, écologie, libertés, solidarité. Les élèves ont pris connaissance des deux directives proposées : une sur la protection de l’eau en Europe et l’autre sur l’implantation de puces électroniques. Puis, ils se sont réunis en groupes politiques afin d’étudier leurs priorités et se positionner sur les deux thématiques. Chaque élève s’est inscrit sur l’une des deux commissions chargées d’étudier les directives et des porte-paroles ont été désignés pour chaque groupe.

Afin de pouvoir défendre leurs positions et affûter leur argumentaire, les jeunes eurodéputés sont partis à la quête d’informations, de l’avis des citoyens, des syndicats, des représentants de la Commission européenne pour la défense de la directive ainsi que la connaissance des textes déjà existants comme la Charte des droits fondamentaux. Pour ce faire, ils déambulaient dans l’étage interactif, guidés par leur téléphone qui leur indiquait l’endroit où se rendre. Ces éléments étaient présentés sur différents écrans disposés dans la salle.

Dans le travail en commissions qui s’ensuivit, les groupes politiques ont pu échanger, tentant désespérément de se convaincre les uns les autres et de défendre les intérêts de leur groupe. Ils devaient terminer ce temps par un vote puis se rendre en séance plénière pour le vote final où les différents porte-parole devaient exposer leur point de vue en seulement 45 secondes, exercice qui a permis à certains élèves de se dévoiler et de sortir de leur zone de confort. Devant faire face à un désaccord de la part du Conseil des ministres, les députés en herbe ont dû à nouveau travailler en groupes politiques puis en commissions pour essayer de trouver un accord à cette nouvelle proposition. Le jeu s’est terminé lorsque les deux commissions ont finalement trouver un compromis entre les groupes politiques et le Conseil, le texte a nécessité deux lectures pour être adopté.

Les élèves ont adoré l’expérience, très interactive avec différents supports ainsi que le jeu de rôle qui a été un excellent moyen pour mieux comprendre et appréhender la procédure législative ordinaire.

Nous avons consacré le temps qui nous restait à l’issue de Europa Experience pour emmener les élèves sur les grands boulevards, direction les Galeries Lafayette pour y admirer le bâtiment art nouveau rénové et profité de la vue de Paris depuis la terrasse.

Il était déjà temps de se replier sur la gare Montparnasse pour reprendre notre train vers Angoulême et une arrivée à Saint Mathieu vers 21:45.

Les professeurs espèrent que ce voyage fut un pari réussi pour les élèves. L’ensemble de l’équipe remercie Mme Marylou Magne de la Maison de l’Europe à Limoges, pour la qualité de l’organisation ainsi que la Représentation de la Commission à Paris pour avoir pris en charge la totalité des frais de voyage et s’être montrée aussi compréhensive dans la gestion de nos contraintes horaires.

Europa Experience est ouverte à tous et toutes, le jeu de rôle se fait sur réservation seulement.