Collège Louis Timbal

Retour sur la journée ELA 2026

Laurent Trillon - Conseiller Principal d'Education — 2026-07-02T06:50:26Z

Lundi 08 juin, les Timbaliens de Châteauponsac ont participé à la Dictée d'ELA* et au dispositif « Mets tes baskets et bats la maladie » en clôturant l'après-midi par une Color'Run. Pour la treizième année consécutive maintenant, le collège de Châteauponsac organise sa traditionnelle demi-journée ELA.

Le coup d'envoi est donné à 12h10, Les enseignants lisent aux élèves, la dictée 2025, extrait de « Les deux mondes » de Jean-Baptiste Andréa . S'en suit un temps d'auto-correction.

Les élèves de 6ème/5ème ont reçu une visite toute particulière… Celle de Marion et ses parents, qui font, une nouvelle fois, l'honneur aux personnels et élèves de Louis Timbal, de venir partager cette journée au collège de Châteauponsac. Marion est une jeune fille de 24 ans atteinte de leucodystrophie. Elle est la seule ayant cette pathologie dans l'ex-région Limousin, répertoriée par l'association ELA. « Dans un sens tant mieux, mais d'un autre côté, s'il y avait une autre famille, nous pourrions échanger, partager nos expériences… » confie la maman de Marion.

Ces derniers ont échangé avec les élèves de 6ème ou 5ème qui ont fait preuve d'une grande curiosité, en posant de nombreuses questions, tant d'un point de vue scientifique et médical que par rapport à la vie quotidienne de cette famille. Un échange constructif semblant marquer la majorité des élèves.

L'après-midi se poursuit par des ateliers sportifs et de santé.

Avec une météo ensoleillée, dans la cour du haut s'organise un atelier vidéo de sensibilisation au handicap et le quotidien d'une personne handicapée animé par M. Trillon, un atelier diététique organisé par Mme Bouvier (CD87), des jeux libres (Molki et Palets). Dnas la cour du bas, M. Sylvestre et M. Vincent ont pris en charge des ateliers "déficit visuel" et les assistants d'éducation Caina et Bastien, on pris en charge un atelier volley handicap.

Pour les classes de 4ème, 3ème, direction le gymnase ou un atelier Boccia, un atelier déficit visuel et un de rugby fauteuil se sont déroulés pendant 1h30, mené par les professionnels de la discipline et piloté par Jean-François Ducay, capitaine de l'équipe de rugby fauteuil de l'USAL, récemment Championne de France de Nationale 3.

Après 1h30 d'activité, l'excitation et la joie se lisent sur le visage des élèves, les joues rouges et les yeux qui brillent, certains avouent à leur professeur d'EPS : « vous avez vu Monsieur, on bouge plus qu'en EPS » avec un regard rieur.

Puis vient le moment tant attendu de se préparer pour le cross et la fameuse Color Run. Cette année encore, nos futurs Timbaliens du CM2 de Châteauponsac, et ceux du CM1 accompagné par leurs enseignants, Mmes . Fauvet se sont joints à nos élèves pour participer à cette fête de la solidarité.
Comme le veut l'habitude Timbalienne, les adultes de l'établissement s'installent à leur point de couleur, tous accompagnés de leur seau de poudre, les élèves se réunissent sur la ligne de départ, les spectateurs donnent de la voix et… M. Sylvestre donne les consignes aux participants, il prépare la foule ... 3, 2, 1 top' le départ est donné. Trois boucles doivent être parcourues par les participants ayant donné au minima 1€. Toutes les participations et dons sont reversés à l'association ELA. Comme tous les ans, Thierry, le papa de Marion fait sa course pour repartir avec un beau t-shirt bariolé de couleurs !

Rapidement, tout le monde a la peau et les vêtements multicolores… Les seaux sont vides, la Color'Run se clôture. Un goûter est servi par l'équipe des agents du collège (Ludivine et Stéphanie, aidé par Enzo, apprenti en cuisine qui a participé à cette course), puis la sonnerie retentit. Il est l'heure de quitter le collège et de raconter à la maison cette parenthèse de partage et de sensibilisation au sujet du handicap.

Madame Couturier, principale du collège, le conseil de la vie collégienne, ainsi que tout le personnel investi pour cette manifestation, mais aussi les élèves, remercient très chaleureusement tous les acteurs ayant répondu présents : Mme Bouvier, l'USAL, Jeff Ducay, Marion et sa famille. Tous espèrent se retrouver l'année prochaine pour de nouveaux projets.

*Association Européenne contre les Leucodystrophies

Le concours, un court métrage des élèves de l'atelier cinéma

Laurent Trillon - Conseiller Principal d'Education — 2026-06-30T14:45:12Z

Dans le cadre de l'appel à projets DRAC Nouvelle Aquitaine-DAAC de Limoges, les élèves de l'atelier cinéma de M. Trillon, bénéficie tous les ans, d'un stage de pratique des métiers du cinéma.

Voici le compte-rendu de ces 3 jours de stage intenses et caniculaires.

Jeudi 18 juin, Jérôme Piot, scénariste pour la télévision et le cinéma accompagne les élèves pour qu'ils apprennent à structurer une histoire courte en 3 parties et à caractériser les 3 personnages principaux (protagoniste, antagoniste, allié).
Ensuite, en sous-groupe, ils regardent le début d'un court-métrage (« Noah » jusqu'à 1 minute et 12 seconde très précisément),

Court-métrage NOAH complet

... et appliquent la méthode pour écrire et dialoguer la suite du court-métrage (en 1 seule séquence). En fin de journée, chaque groupe restitue le scénario de sa séquence en la jouant devant les autres groupes, et le collectif choisit la séquence qui sera tourné le le lundi avec une réalisatrice et monteuse au cinéma, Claire Belin.

Matin : Théorie du scénario avec la Méthode POEMES
Présentation du métier de scénariste : Le scénariste Jérôme Piot présente son métier et échange avec les élèves (ils peuvent préparer des questions avant).

Analyse du court-métrage Oktapodi avec la Méthode POEMES :

OKTAPODI

Oktapodi (Etudiants des Gobelins)

o Caractériser les personnages de film
o Structurer l'histoire en 3 actes Jour 1 après-midi : Atelier pratique : « Écriture des dialogues »
o Atelier d'écriture : les élèves voient le début du court-métrage "Noah" (1mn 12) et imagine la suite en sous groupes de 4 élèves, et en utilisant la Méthode POEMES :

Après-midi : Atelier pratique : « Écriture de l'histoire et des dialogues »
o Écrire les dialogues en les jouant. En sous groupe, les élèves se répartissent entre eux les fonctions :
▪ 3 élèves : COMÉDIENS (protagoniste, antagoniste, allié)
▪ 1 élève : SCRIPTE chargé(e) de veiller à la cohérence définie dans le scénario
▪ 1 ou 2 élèves : RÉALISATION ET MISE EN SCÈNE chargés de la direction d'acteur

Vendredi 19 juin :
Jour 2 atelier scénario

Atelier pratique suite : « Écriture de l'histoire et des dialogues »

Jour 2 après-midi : Restitution des scénarii
chaque groupe restitue sa scène dialoguée en la jouant devant les autres groupes.
La classe décide collectivement :

▪ quelle scène sera tournée le lundi

La classe décide collectivement les postes de chacun le lendemain pour préparer le tournage avec la réalisatrice :
▪ 3 COMÉDIENS.NES dans les rôles principaux
▪ Quelques FIGURANTS (dans la rame de métro)
▪ 1 élève : SCRIPTE chargé(e) de veiller à la cohérence définie dans le scénario
▪ 1 élève RÉALISATEURS.TRICES assistant le lendemain la réalisatrice au cadre
▪ 1 élève MISE EN SCÈNE assistant la réalisatrice à la direction d'acteur
▪ 2 élèves INGENIEUR.ES DU SON assistant la réalisatrice à la prise de son (perchman et ingé son qui écoute)
▪ 2 élèves DÉCORATEURS.TRICES / ACCESSOIRISTE
▪ 1 élève COSTUMIER.IERE /MAQUILLEUR.EUSE/COIFFEUR.EUSE
▪ 1 élève PHOTOGRAPHE DE PLATEAU
▪ 1 élève CLAPMAN

Lundi 22 juin

Matin : Préparation du tournage et Atelier pratique « Réalisation d'une séquence »
Présentation du métier de réalisatrice : La réalisatrice présente son métier et échange avec les élèves (ils peuvent préparer des questions avant).

Matin : Travail par groupe : préparation du tournage 1

– Équipe réalisation : Scripte, réalisateur.trice, cadreur, clapman
vont déterminer les déplacements des comédiens/figurants et imaginer les cadres en suivant le scénario. découpage technique/storyboard (sur feuilles et paperboard)- déterminer l'ordre de tournage des plans pour optimiser le temps ou le jeu des acteurs.
– Équipe artistique : comédiens, figurants et personne à la direction d'acteur
répétitions : savoir son texte, et définir le jeu de chaque acteur
– Équipe son : ingénieur et perchman
Test du matériel pendant la répétition des comédiens. Déterminer comment positionner le micro et la perche afin d'obtenir un son optimum.
– Équipe déco : chef.fe déco et accessoiriste
prépare le décor et les éventuels accessoires.
– Équipe costumes/maquillage : costumier.ère et maquilleur.euse
prépare les costumes et éventuellement le maquillage et coiffure
Matin : Travail par groupe : préparation du tournage 2

Travail de l'équipe réalisation avec les comédiens. Explication des différents plans et déplacements. mise en place sur le plateau.
Travail de l'équipe de réalisation avec l'équipe du son. Explication des différents plans pour déterminer la position de la perche. Annonces en début d'enregistrement (moteur-ça tourne-clap-action)
Travail de l'équipe de réalisation avec l'équipe déco/costumes/maquillage. explication des différents plans pour positionner le décor et les accessoires et pour déterminer les éventuels changements ; maquillage, costume etc…
Le photographe de plateau pourra commencer à prendre des photos du travail de chaque groupe.

Jour 3 Après-midi : Tournage

Vous pouvez retrouver le making-of du film en cliquant sur ce lien : L'enfant perdue, le making-of

ci-dessous, le film réalisé par Claire Belin avec les élèves de l'atelier cinéma.

Le Concours

Je tiens à remercier chaleureusement Jérôme Piot et Claire Belin pour leur professionnalisme, leur gentillesse, leur patience parfois et la bienveillance durant ces trois jours.

Un grand merci à la DRAC Nouvelle Aquitaine pour le soutien financier indéfectible depuis plus de 10 ans et indispensable à la tenue de ce stage, à la DAAC de Limoges pour accompagner le projet depuis de nombreux années, mais aussi au Pôle d'éducation aux images "Les Yeux verts" et notamment Valérie Mocydlarz qui coordonne pour la DRAC ce beau projet, enfin, un merci tout particulier à M. Gérard Rumeau, maire de Châteauponsac, qui met à disposition gracieusement, tous les ans, la salle culturelle de Châteauponsac, sans quoi le stage ne pourrait se tenir.

Un merci spécial aux 12 Timbaliens qui ont beaucoup donné pendant ces trois journées intenses :
Lucy, Soline, Salomé, Isabelle, Evan, Elie, Silvan, Tom pour le tournage dantesque du lundi 22 juin et Ismaël, Nolan, Arianne et Méline pour leur participation à l'écriture des scénarios.

FOURNITURES SCOLAIRES 2026-2027

Marie-Christine CHATEAU (Sécrétariat) — 2026-06-24T12:16:52Z

LISTE DES FOURNITURES SCOLAIRES 2026-2027 PAR CLASSE :

6EME

6ème

5EME

5ème

4EME

4ème

3EME

3ème

Retour sur la compétition interrégionale de Wakeboard !

Laurent Trillon - Conseiller Principal d'Education — 2026-06-23T08:36:05Z

La section sportive wakeboard des collèges de Bessines-sur-Gartempe et de Châteauponsac a organisé, le 28 & 29 Mai, en partenariat avec le club Wake & ski 87, une rencontre interacadémique wakeboard sur le site du téléski nautique de Fréaudour du lac de Saint-Pardoux.

Après deux jours d'une compétition qui a réuni plus de 70 participants « dans un excellent état d'esprit » comme le soulignent les enseignants d'EPS référents, c'est d'ailleurs la section sportive des collèges de Bessines-sur-Gartempe et Châteauponsac qui s'est imposée à domicile. Et ce devant le collège Plaisance de Lanouaille (Dordogne) et le collège Louise-Michel de L'Isle-Jourdain (Gers). Créée il y a quelques années, la section sportive wakeboard des collèges de Bessines-sur-Gartempe et de Châteauponsac poursuit ainsi son développement. Les progrès ont été fulgurant cette année puisque l'équipe est passée de l'an dernier à cette année, de l'avant-dernière à la première place.

C'est une réelle satisfaction, notamment en terme d'apprentissage pour les élèves.

À noter que le club Wake & ski 87 a rouvert le téléski nautique depuis le mois d'avril et propose, des sessions tous les jours, sauf le lundi en période estivale.

Plus de renseignements sur les réseaux« Wake and ski 87 ».

Un grand merci à toutes les personnes qui ont contribué de près ou de loin à l'organisation de cette manifestation.

Une année au rythme de la musique et du partage

Laurent Trillon - Conseiller Principal d'Education — 2026-06-23T05:59:48Z

Cette année encore, les voix de la chorale ont largement dépassé les murs du collège Louis Timbal. Plusieurs rendez-vous ont ponctué la saison : la participation au marché de Noël de Châteauponsac le 20 décembre, puis un concert offert aux résidents de l'Age d'Or le 9 mars. Ces prestations ont constitué une excellente préparation avant le grand concert de fin d'année présenté au théâtre du Cloître à Bellac.

Encore et en chœur : un spectacle fédérateur

Le 26 mars, les 240 choristes engagés dans le projet se sont retrouvés à la salle polyvalente de Châteauponsac pour une première répétition générale. Cette journée leur a permis de se rencontrer et d'interpréter ensemble le répertoire travaillé avec assiduité tout au long de l'année.

Face à l'ampleur de l'effectif, le théâtre du Cloître a accueilli deux représentations successives. Le 18 juin, les chorales des collèges de Bellac et de Saint-Sulpice-les-Feuilles ont ouvert le bal. Le lendemain, les élèves de Châteauponsac et d'Isle sont montés à leur tour sur scène. Les collégiens étaient accompagnés cette année par douze élèves de première de l'option de spécialité musique du lycée Lycée Léonard Limosin.
Le succès annoncé s'est pleinement confirmé grâce à l'énergie communicative, à l'enthousiasme et au plaisir de chanter ensemble manifestés par tous les participants.

Accompagné par cinq musiciens (Lucie Vallé – Direction, Cédric Aupetit – Clavier, Vincent Marsick – Guitare électroacoustique et saxophone, Benoît Tanty – clavier, les quatre professeurs d'éducation musicale à l'initiative du projet choral, ainsi que Thomas Broussole – batterie, Jean-Michel Bourdier - guitare basse) le chœur s'est illustré dans l'interprétation de différents titres. Parmi ceux-ci figuraient Sunset de Adé, Des graines de Gaël Faye, Popcorn salé de Santa, Tout pour moi de Clara Luciani ou encore Le Dernier Jour du disco de Juliette Armanet, porté notamment par plusieurs solistes dont Leïtitia.

Les élèves de première ont également présenté deux morceaux : Superstition de Stevie Wonder et I'm Still Standing de Elton John, interprétés par six chanteuses, six instrumentistes et leur professeur Vincent Marsick.
Au total, seize chansons aux styles variés ont été interprétées en polyphonie par l'ensemble des élèves.
L'engagement des choristes et leur enthousiasme communicatif ont créé une ambiance chaleureuse, festive et riche en émotions lors de ces deux soirées. Félicitations aux élèves pour leur investissement remarquable, ainsi qu'au public, toujours fidèle et nombreux, venu les applaudir une nouvelle fois.

Bourses 2026-2027 : Tout comprendre sur la demande de bourse

Marie-Christine CHATEAU (Sécrétariat) — 2026-06-22T10:35:36Z

Depuis la rentrée 2024, le système de demande de bourse a changé et s'est simplifié : on vous explique tout !

Demande de bourse : Comment ça marche ?

Depuis la rentrée 2024-2025, le droit à bourse nationale de collège est réétudié chaque année scolaire.
Pour vous éviter de refaire une demande de bourse chaque année, l'Etat a mis en place un système d'automatisation de droit à bourse.
Cela signifie que le Service Académique des Bourses récupèrera chaque année automatiquement vos données fiscales auprès du service des impôts pour savoir si vous avez le droit ou non aux bourses. Pour cela, il suffit d'accepter l'étude automatique du droit à bourse.

https://calculateur-bourses.education.gouv.fr/cabs/api/v1/lycee/simulateur.html

Qu'est-ce que "l'étude automatique du droit à bourse" ?

C'est un document « Fiche de renseignement » qui vous a été transmis lors de l'inscription ou réinscription de votre enfant au collège. En signant ce document, vous autorisez le service académique des bourses à récupérer automatiquement vos données fiscales auprès des impôts.
Cette autorisation est valable pour TOUTE LA SCOLARITE de votre enfant au collège, il n'y aura donc pas besoin de faire des démarches supplémentaires les autres années.

Quels sont les avantages d'accepter l'étude automatique du droit à bourse ?

Cela permet de simplifier le système de demande de bourse et de faciliter l'accès aux bourses au plus grand nombre.
Chaque année des familles ne font pas de demande de bourse alors qu'elles y auraient droit.
En signant et complétant simplement ce document, vous saurez chaque année si vous pouvez y prétendre ou non.

Y a-t-il des prérequis ?

Chaque année, vers le mois de mai, assurez-vous de remplir correctement votre déclaration d'impôt, notamment en mettant bien le nombre d'enfants à charge et en cochant la "case T" si vous êtes parent isolé (c'est-à-dire que vous vivez seul(e) avec vos enfants).

En résumé, pour cette année 2026-2027 :

Si vous avez accepté l'étude automatique de vos droits à bourse (c'est à dire que vous avez complété et signé le document) : vous n'avez rien d'autre à faire.
Si vous avez droit aux bourses alors elles vont seront automatiquement accordées.
Si vous n'y avez pas droit, elles seront refusées.

Quelles informations sont nécessaires ?
– Je donne mon consentement à l'étude automatique du droit à bourse.
– Je renseigne les données d'état civil nécessaires (nom, prénoms, date et lieu de naissance).
Il est important de renseigner attentivement toutes les données d'état civil : les nom et prénoms doivent correspondre à ceux figurant sur l'avis d'imposition pour permettre la récupération des données fiscales.
– Si je suis en concubinage (c'est-à-dire que je vis en couple sous le même toit sans être ni marié ni pacsé), je renseigne les données d'état civil de mon concubin ou ma concubine (nom, prénoms, date et lieu de naissance).

Vous recevrez une notification d'attribution ou de refus à la fin du mois d'octobre 2026.
Si vos informations sont incomplètes ou incorrectes, nous reviendront vers vous pour vous demander des documents supplémentaires.
Si nous ne revenons pas vers vous avant mi-octobre : alors tout est ok ! Vous n'avez pas besoin de faire de demande en ligne ni de demande papier.

Si vous n'avez pas accepté l'étude automatique de vos droits à bourse (c'est-à-dire que vous n'avez pas rendu le document) : le secrétariat du collège vous enverra un message par mail pour s'assurer que ce n'est pas une erreur. Vous aurez alors la possibilité de remplir ce document pour que l'étude automatique se fasse à chaque nouvelle année scolaire OU de faire une demande de bourse papier ou en ligne.

Et si je refuse l'étude automatique, comment faire ma demande de bourse ?

Si vous refusez l'étude automatique du droit à bourse alors il faudra faire une demande de bourse à CHAQUE RENTREE SCOLAIRE.
Vous pouvez faire une demande papier en demandant un dossier de bourse au secrétariat du collège.

Un projet créatif pour un concert atypique

Laurent Trillon - Conseiller Principal d'Education — 2026-06-16T06:46:00Z

Depuis le mois de janvier la classe de 4ème2 du collège Louis Timbal s'est investie pleinement dans le projet de création de chansons.

Intitulé « Les Fabriques à Musique » ce dispositif soutenu par la SACEM, à raison de 2 à 3 heures hebdomadaires, a permis aux élèves la découverte des arcanes du métier de musicien : de la composition à la réalisation en passant par la production d'une œuvre.

Ce projet a permis et favorisé la rencontre entre une artiste et le jeune public autour de la création musicale : en effet les élèves ont pu découvrir les différents métiers dédiés à la scène avec Jérémy Galliot (Fédération Hiéro) ainsi que les obligations inhérentes à la diffusion d'œuvres avec l'intervention de M. Vitu (délégué régional de la SACEM). Mais le travail à proprement parler de mise en œuvre s'est fait grâce à l'intervention régulière d'une chanteuse professionnelle Agathe Denoirjean. Cette autrice-compositrice-interprète leur a rappelé que le cheminement d'un projet est tout aussi important que le résultat final.

Ainsi, bien en amont du spectacle donné au public, les élèves ont dû chercher des sujets pouvant les inspirer, puis passer à la phase d'écriture dont le processus est parsemé de contraintes (structure et forme de la chanson, rimes, nombres de pieds...) ainsi que la recherche de samples et de mélodies pour illustrer musicalement le texte.
Au fil des séances et sous l'oeil expérimenté et bienveillant d'Agathe, les groupes d'élèves secondés par M. Aupetit et Mme Lhommée, ont réussi à faire des propositions qu'ils ont au fur et mesure améliorées puis peaufinées.

Enfin, la finalisation du projet est aussi passée par une séance de répétition dans les conditions de concert au dojo du gymnase quelques semaines avant le concert final. Les élèves se sont ainsi confrontés aux exigences de la scène et découvert la particularité et les contraintes de chaque matériel présents sur le plateau (Micros, enceintes de façade, retours, table de mixage, etc...) Ainsi le moment de restitution publique, qui eu lieu le 12 mai à la salle culturelle, a été l'occasion pour eux de monter sur scène et de partager avec le public leurs œuvres collectives originales, le tout suivi d'un énergique et inédit concert d'Agathe en trio.

Pour ces élèves qui ont participé activement à toutes les étapes d'élaboration, ce fut une expérience forte qui leur a permis de découvrir les coulisses du processus de création musicale et, en explorant leur créativité, de dépasser aussi leurs propres limites en percevant des potentiels qu'ils ne soupçonnaient certainement pas.

https://www.hierolimoges.fr/FAM-Chateauponsac

Merci encore à Agathe et Jérémy d'avoir fait vivre cette aventure artistique à la classe de 4ème2 en mettant toujours en avant la qualité créative des élèves engagés.

Retour sure la journée au Futuroscope

Laurent Trillon - Conseiller Principal d'Education — 2026-06-15T07:07:27Z

Au bout d'une année scolaire riche en évènements, actions, défis et projets, la maison de l'air a gagné le droit d'aller au Futuroscope le vendredi 12 juin. Accompagnés de leur cheffe de maison, Mme Lhommée et d'un membre de la maison Eau, M. Brinvillier, de leur consul, Céline Lefoulon et du chef de maison de la Terre, M. San Roman,

48 élèves se sont amusés toute la journée dans ce célèbre parc d'attraction !

A noter que 15 élèves issus des autres maisons et qui ont obtenu d'excellents scores individuels ont pu bénéficier de cette sortie pour remplacer tous les désistements des élèves de la maison de l'eau.

Questions de droit et Justice

Laurent Trillon - Conseiller Principal d'Education — 2026-06-12T13:16:28Z

Dans le cadre du programme d'EMC, les élèves de 4ème ont pu bénéficier d'une intervention le 1er juin.
Cette intervention concernait les questions de Droit et de justice, elle avait pour support l'exposition 13-18 de la protection de la jeunesse.

Pour plus d'informations : https://educadroit.fr/centre-de-ressources/exposition-1318-questions-de-justice

L'exposition : https://www.ordinaire.fr/exposition-13-18_questions-de-justice

Le collège valide le niveau 2 pour le label E3D

Laurent Trillon - Conseiller Principal d'Education — 2026-06-12T11:24:29Z

Les élèves écodélégués ont œuvré depuis 2 ans pour inscrire le collège dans une démarche pérenne de développement durable avec la mise en place d'actions concrètes : création de carrés potagers, entretien de la ruche, fabrication d'hôtels à insectes, participation à des défis départementaux, tri, recyclage… et d'actions quotidiennes : recyclage du papier, gestion du chauffage, sensibilisation des camarades…

Ce travail de longue haleine a été présenté par deux d'entre eux le 20 mai devant un jury au collège Maupassant puis récompensé le 10 juin par la remise du label E3D niveau 2 !

Un grand merci à eux pour leur investissement ainsi qu'à l'ensemble de l'équipe éducative sans qui tout cela n'aurait pas été possible.

Prochain objectif : niveau 3 (et dernier 😉) !